考生再备战教育学考研时，有很多知识点需要背诵，研圣考研培训为我们考生整理了“考研311教育学：教育心理学考研知识点-发现学习”相关知识，希望这些知识点对最后两个月的考研冲刺阶段有所帮助。
教育心理学复习知识点：发现学习
(1) 布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法就是发现法
布鲁纳认为，让学生学习一般的原理固然重要，但更为重要的是发展学生解决新问题、探索新情景、发现新事物的态度和能力。布鲁纳极力提倡发现学习。所谓发现学习， 是指学习者用自己的头脑亲自获得一切知识的一切形式。发现不只局限于发现人类尚未知晓的事物，还包括发现人类现有的知识。教师的任务是，把结论性知识转换成形成性的过程，按照表征系统的发展顺序，即从动作表征、映像表征到符号表征，设计学习活动，让学生亲自经历对知识的发现过程。
(2)布鲁纳对发现学习的教学提出了四项原则
①教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。
②要配合学生的经验，适当组织教材。
③要根据学生心理发展水平，适当安排教材的难度与逻辑顺序。
④确保材料的难度适中，以维持学生的内部学习动机。
(3) 发现学习的教学一般要经过四个阶段
①第一阶段，创设问题情境，使学生在这种情境中发现其中的矛盾，提出问题。
②第二阶段，促使学生利用教师所提供的某些材料，针对所提出的问题，提出...
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